第一步：写清文字意图
先用一句话说明这一段希望观众理解什么，例如“人物想留下，但嘴上说要走”。这比先决定镜头数量更重要。
回看问题
这一阶段完成后，检查它是否真正改变观众接收到的信息，而不是只增加形式。
镜头草稿
从文字意图到回看修订，用六步连续流程建立可读、可理解的分镜思考。
第二步：确定场面目标
场面目标是人物在这一段想完成什么。目标清楚后，镜头才知道该围绕哪个行动组织。
回看问题
这一阶段完成后，检查它是否真正改变观众接收到的信息，而不是只增加形式。
第三步：拆分镜头
按照信息变化拆，而不是按固定秒数拆。每个镜头都应有明确观看对象。
回看问题
这一阶段完成后，检查它是否真正改变观众接收到的信息，而不是只增加形式。
第四步：连接动作
检查人物动作是否能从上一镜自然延续到下一镜，视线和方向是否一致。
回看问题
这一阶段完成后，检查它是否真正改变观众接收到的信息，而不是只增加形式。
第五步：加入声音提示
标记必要的对白、环境声、动作声和停顿，避免所有信息都塞进字幕。
回看问题
这一阶段完成后，检查它是否真正改变观众接收到的信息，而不是只增加形式。
第六步：回看修订
最后从观众角度重新看一遍，删除重复镜头，补足容易误解的空间关系。
回看问题
这一阶段完成后，检查它是否真正改变观众接收到的信息，而不是只增加形式。
分镜真正记录的是意图
分镜草稿不必先追求绘画漂亮，它首先应该让别人理解：人物在哪里、要做什么、观众先看到什么、下一镜为什么出现。一个简单的方框配上动作与声音提示，只要能保留空间方向和信息变化，就比复杂但意图模糊的草图更有用。
回看分镜时，可以只保留镜头编号和一句功能描述，看看是否出现连续重复的“人物说话”“人物反应”。如果多个镜头承担同一功能，就有删减空间；如果关键转折没有独立的观看重点，就需要重新拆分。分镜因此也是压缩和澄清故事的过程。
再看一层
分镜还应记录“不要拍什么”。当一段对白已经说明人物要离开，就不一定再需要三个重复的收拾动作；当门外脚步已经建立来人，下一镜也不必立刻给出完整人物。适当省略能让观众参与连接信息。每次删镜头时，只需确认空间方向、人物动机和关键结果仍然清楚即可。
阅读补记
如果团队协作，分镜中的文字说明应尽量使用可执行语言，例如“人物停在门口，先听见室内声音再进入”，而不是只写“压抑”“高级感”这类抽象词。具体动作更容易让不同环节对同一意图达成一致。